杨老师：中学高级教师，湖北省数学学会会员，热爱教育事业，参加工作以来，勤勤恳恳，任劳任怨，努力做到严谨治学，踏实做事。注重“以人为本”，尽力在课堂上营造“平等、民主、和谐”氛围，并不断更新教育观念，改进教学模式，完善教学方法，在学校青年教师优质课竞赛中获得二等奖先后被教育局授予“青年教师新秀”、“优秀教师”“优秀班主任”、“骨干教师”、“高考突出贡献奖”，多次获得区、市教学质量一、二、三等奖，在国家、省级刊物上发表论文3篇。2003年辅导秦世薇等四名学生获得“高中数学联赛”全国二等奖，吴雯雯等三名同学“通讯杯”一等奖。2004年所带的班级有四人考取清华大学且秦世薇同学获得宜昌市理科状元。
教学特色
对高考的命题和动向有深入的研究；
教学基本功扎实，能根据不同的学生的情况，给出不同解决方案；
以提高学生的分数为衡量标准，同时提高学生的综合能力；
善于结合学生的性格心理和现有知识水平对学生授课，易于学生掌握吸收知识。
杨老师总结高考数学答题技巧
方法一、调理大脑思绪，提前进入数学情境
考前要摒弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于“空白”状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入“角色”，通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、增强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。
方法二、“内紧外松”，集中注意，消除焦虑怯场
集中注意力是考试成功的保证，一定的神经亢奋和紧张，能加速神经联系，有益于积极思维，要使注意力高度集中，思维异常积极，这叫内紧，但紧张程度过重，则会走向反面，形成怯场，产生焦虑，抑制思维，所以又要清醒愉快，放得开，这叫外松。
方法三、沉着应战，确保旗开得胜，以利振奋精神
良好的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、立即下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生“旗开得胜”的快意，从而有一个良好的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。
方法四、“六先六后”，因人因卷制宜
在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于积极，之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了，这时，考生可依自己的解题习惯和基本功，结合整套试题结构，选择执行“六先六后”的战术原则。
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