培训对象 培训总监、经理、主管、专员、企业培训师、专为企业经理、部门主管、人力资源主管以及企业培训主管人员开发和设计

课程内容
单元一、企业内部讲师的能力模型和评价标准、规范
1.企业培训成熟度评价模型
2.企业内部培训讲师的能力素质模型和职责
3.企业培训课程编写的四个标准：5D5E
4.培训课程设计的两种基本模式：以课程内容为导向的课程设计和以问题为导向的培训课程设计
5.不同课程设计模式对培训需求分析和课程设计的影响和重点
6.区分不同课程设计模型的工具：培训课程开发需求策略表

单元二、以问题为导向的课程设计
1、课程结构设计示范案例：如何打广东麻将
2、使用‘脑图’软件设计课程结构的原则
3、确定课程目的
4、确定课程目标
5、确定课程分解次目标和授课知识点
6、课程设计者根据自己的假设设定课程的重点和关键点

单元三、培训需求分析和问卷设计
1、学习需求分析-课程设计的目标设计
1.1 课程目标的设计：内容导向还是问题导向
2.1短板分析法
3、学习者分析-课程设计的方法设计
3.1 ABC分析法
3.2 菜单式培训需求分析表的设计
4、教学内容分析-课程设计的结构设计
4.1 关键因子分析
4.2 干扰因子分析
4.3 前置和后置因素分析
4.2 教学重点、难点和关键点,编制学习地图

单元四、讲授的七种方法和素材整理
1、图像表达法
2、讲授七步法
3、双线类比法
4、找痛挖坑法
5、问答教学法
6、案例教学法
7、活动示范法
单元五、课堂教学目标的评价和设计
1.课堂教学目标的种类和层次
2.概念性知识的教学目标评价和设计
3.程序性知识的教学目标评价和设计
4.综合应用能力的教学目标评价和设计
5.练习:不同教学目标的设计练习