北大青鸟ACCP课程无需专业的计算机教育背景，无IT基础人士均可入学，只要具备较好学习能力和意志的，通过三个阶段的认真学习，均可全面掌握软件工程师、软件项目经理的必备技能。

ACCP是职业教育，不是学历教育，而职业教育的本质就是就业教育，学习的目标就是为了就业，以就业为导向是ACCP课程最根本、最核心的特征，有助于就业的我们就学，无助于就业的我们就不学。在技术选择上我们遵循了实用原则和80/20原则：

 实用原则：所选择的技术一定是能够解决实际工作中的实际问题的技术。

“不要去背诵对象有哪些方法、属性，而是要去使用这个对象去解决实际问题”。

80/20原则：第一是企业80%的时间在使用的那20%的核心技术我们重点讲解。

第二是花费80%精力才能够能学会的20%内容我们弱化讲解。

ACCP6.0在ACCP5.0基础上，采用丰富的手段掌握企业的需求，来确定岗位标准，并依此确定培养目标。

ACCP6.0技能方面的培养目标在S1阶段不仅熟练语法，更强化逻辑训练，在S2阶段不仅打好基础，更强化面向对象，而到了Y2阶段不仅仅是面向应用，更强化对框架原理的理解与运用。在Y2阶段按技术方向的差异，采取分方向，目的既让学员在S1，S2对各个技术点有所掌握，又做到学生到Y2阶段对所学技术方向有所专注，做到广而精，全而专的和谐统一。

ACCP6.0在5.0的基础上，依据实用原则，80/20原则，逐层深入，随用随讲原则，进一步强化ACCP产品优势。根据调研结果调整技能点讲解课时，做到技能更实用，根据中心实践经验，调整难点训练方式，让学生感到课程更好学，更有兴趣，以达到提高学生的自学能力，做到"随用随学，随学随讲"的效果。

ACCP6.0秉承了5.0基础上以案例为主线的特点，在案例选择和技能点的覆盖上，涉及到的章节更广，不但让学生明白该技能点是什么，还要让学生明白在项目中如何用。 ACCP6.0在原来5.0基础上扩展更多教学方法，诸如断点跟踪、默写、边讲边练、代码审查等多种教学方法，课堂上互动性更强，教学效果更明显，学生对知识重点，难点的掌握更容易。