〖授课方式〗河南其它培训日常班
〖课程名称〗生产过程自动化技术
〖发布单位〗郑州电力高等专科学校 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖发布者IP〗218.19.41.166
〖开课形式〗已确认开课
〖更新日期〗2015年04月16日
〖主办地区〗河南 [招生培训]
〖开课地点〗郑州市商城路2号
〖百度搜索〗自动化技术,郑州技术培训,技术培训学校
| 生产过程自动化技术 |
| 一、专业全称 生产过程自动化技术 二、招生对象及学制 1.招生对象：高中毕业生。 2.学制：全日制3年。 三、社会行业与背景分析 随着社会主义市场经济体制的建立，高等教育规模的迅速扩大，高职高专教育得到了很大的发展，我国高等教育已经从精英化教育步人大众化教育阶段，以服务社会经济结构调整为宗旨，以就业为导向，以职业能力培养为目标，狠抓教育教学质量的提高，以教学质量的提高来促进学生知识能力的提高，以社会、行业需求指导教学计划开发工作，坚持进行教学改革，全面提高高职高专办学水平。 高职高专毕业生必须具备全面的素质和工程应用能力，这也是市场经济体制下人才市场对于工程技术应用人才的普遍要求。在市场经济条件下，独立的企业法人聘用工程技术人才，为追求效益，要求受聘人具备“上手快”、有“顶岗”工作能力，虽有专业知识基础但需要较多时日才能形成工作能力的人员渐受冷落。企业对人才的要求由过去的允许“储备培养”变为今天的“即时任用”，高职高专的教学必须适应这个变化。 生产过程自动化技术专业作为一个电力应用类专业，其用人的需求与电力行业的发展有着密不可分的关系，根据电力形势的变化，我们应考虑到对专业用人的影响。 根据电力发展“十一五”规划：未来5年，中国电力工业预计新增装机容量约2．15亿至2．45亿千瓦。从优化能源结构来看，将大力开发水电，着重加快核电和天然气建设速度。根据规划，到“十一五”末，中国的火电装机将达4．773亿至5．033亿千瓦。在新增装机容量中，火电机组依然保持在80％以上，并且有大量供热机组的出现，这就为生产过程自动化技术专业开创了广阔的前景。 随着电力工业迅猛发展的势头对电力高等技术人才需求就更加迫切，据初步预测，到2010年全国电力行业需求本科生3万人，高职高专毕业生4.35万人。 面对火电建设的快速发展机遇，作为主要为电厂培养人才的“生产过程自动化技术”专业必须适应这一需要，调整教学计划，实施专业教学改革。根据专科学生的培养层次，提高动手操作能力是提高在校学生综合素质的最佳切入点，改变以前“重理论、轻实践”的教学模式，在毕业生中逐渐推行 “双证书”制度，改变毕业生“理论知识强、应用能力弱”的局面，全面提高毕业生综合素质。 四、专业培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有能在火力发电厂、仪表制造企业、控制设备安装企业从事自动控制设备安装、生产、销售和自动控制系统的运行与维护工作的基本能力，较高职业素质，较强社会适应性的高等技术应用性人才。 五、本专业需获取的资格证书 1.全国大学生英语四、六级证书或河南省英语应用能力考试A级证书； 2.本专业相应工种的职业技能鉴定中级工证书（必须获得1种以上）：热工自动装置检修工、热工程控保护工、热工仪表检修工、热工仪表及控制装置安装工、热工仪表及控制装置试验工。 六、人才培养规格 1.思想品质 用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想教育学生，使之逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，诚实守信。具有不断追求知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。 2.知识结构 工程基础知识：技术数学、工程识图、电工学基础、电子技术基础、单片机原理及应用、热工基础、流体力学和泵与风机； 计算机应用知识：计算机文化基础、计算机软件基础、计算机类选修课； 专业理论应用知识：自动控制原理、自动控制设备、控制电机、自动检测技术、锅炉设备及运行、汽机设备及运行、过程控制系统、顺序控制系统、计算机控制技术、计算机分散控制系统等。 3.能力结构 具备工程制图及专业识图能力、外语阅读能力、计算机操作能力、良好的语言表达及其人际交往能力、继续学习能力；具有专业知识及应用能力，能解决本专业一般工程实际问题，即具有自动检测仪表维护与检修、自动控制装置维护与检修、自动控制系统分析与维护、自动控制装置安装、热工程控保护系统的维护与分析等方面的能力。 4.素质结构 具有良好的政治素质，业务素质，人文素质和心理素质，创新精神及良好的职业道德。 素质培养的相关知识：专业知识、社会科学、人文知识及心理健康知识等 |
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