北京机械工程师进修学院
教学环境
1 第一阶段(1984～1989年)：主要开展专业模块式全科、单科进修方式的非学历继续教育。
第二阶段(1989～1998年)：我院在继续开展专业模块式全科、单科进修并做了若干改革的同
时 ，经过调研与筹备，于1989年和1992年又先后开展了机电一体化和工业工程专业(本科段)的
自学考试教育，为具有大专以上文化程度的在职科技人员、管理人员继续深造和提高学历层 次
提供了条件与机会，受到广泛欢迎。 截止1998年6月底已为国家培 养出6000多名机电一体化专
业本科毕业生和1100多名工业工程专业本科毕业生，分别为我国 普通高校相同专业同期累计毕
业人数的50%和200%，使在我院接受继续教育的人数有了较大 回升，成为该阶段我院继续工程教
育工作的重点之一。这种由行业(部门)委托开考并承担助 学工作的形式受到国家有关部门的肯
定。
2 组织机构与管理
学院董事会是学院的最高决策机构。学院实行董事会领导下的院长负责制。学院设院务办公
室、教务处、工程教育研究室和技术开发与应用研究室。院务办公室是学院的综合管理和常 设
办事机构，具体负责学院的教学组织和日常行政工作。
我院实行学院—分校—二级分校(辅导站)三级管理，在全国28个省、市及部分计划单列 市
设立34所分校、150多所二级分校和近500个辅导站，配有专职、兼职工作人员1000多人。
学院订有较完善的管理制度，如董事会章程、学员学籍管理办法、分校组织管理办法、教学
管理试行办法、考试办法、评优办法等，以及内部各项规章制度。
3 教学工作
(1)专业建设 根据行业发展的需要，针对科技人员知识更新的要求，我院 先后开设了机械
设计与制造、机械设计、机械制造冷加工、机械制造热加工、管理工程、机电一体化和工业 工
程7个专业，先后开出113门课程。
(2)教材建设 学院先后组织全国49所高等学校、科研单位的207位教授、专 家，编写了98
门 课程的大纲、教材、自学指导和习题集等教学资料共3600万字，总发行量684.42万册。组织
录制了40门课程教学录像片768个课时，4个语种的教学录音带63个课时。
(3)师资建设 学院先后从全国100多所高等院校、科研院所聘请各有关专 业人员300余人
(其中骨干教师82人)为大纲、教材和教学资料撰写人、音像教材主讲人和课 程责任教师300余
人，各地面授辅导教师近5000人。
(4)教学组织及教学研究 我院办学以来，特别是承担了原机械工业部委托 全国高等教育自
学考试指导委员会开考的两个专业的助学工作以来，由于这种大面积、高层次、工科类新专 业
的委托开考，在我国尚属首次，工作难度大，为保证质量，努力提高成才率，我院在整个 助学
过程中始终注意抓好以下几个环节：①吃透大纲。为了保证助 学工作符合大纲要求，提高助学
工作质量，在每门课程首次考试前，先由分校和辅导站组织 课程辅导教师和有关教学人员召开
课程大纲研讨会，反复研究、掌握要求，在辅导工作中认 真贯彻，是保证助学工作质量的重要
措施。②做到教学资料配套。除了自学考试大纲和教材外，为了便于学员自学，每门课程均编
印有自学指导，对某些课程根据教学工作需要，编印课程思考题与题解，内容覆盖面宽、题 量
大。学员通过对各种题型的反复练习，加深对所学知识的掌握和对各种题型转换的应变能 力。
③充分利用各省、市分校的助学网络抓好面授辅导。 ④开展电化教学。 几年来我院共组织录制
两专业16门课程教学录像片396个课时，教学录音带14个课时 ，这些措施大大地方便了各地辅导
站和学员，普遍受到欢迎。⑤实行课程责任教师制。 课程责任教师制在把好课程辅导质量关中
起到了很大作用。在部分分校也实行了省 内责任教师制。⑥加强调查研究，定期召开教学工作
研讨会。 ⑦积极协助、配合主考学校组织好课程实验、课程设计和毕业设计工作。 ⑧对毕业生
进行跟踪调查。
由于建立了以上较完整的教学质量保证体系，在各级领导的重视、支持下，通过广大办学人
员的努力和学员认真刻苦的学习，我院承担的两个专业自学考试助学工作，取得了显著成绩 ，
其课程平均及格率达到58.1%，大大超过了国家自学考试及格率30%的平均水平；据对机电 一体
化专业(本科段)首届学员的统计，毕业率为13.5%，而国家自学考试平均毕业率仅为4%( 以专科
为主)。毕业生跟踪调查结果表明，我院两专业毕业生在业务素质、能力的提高和在 实际工作中
发挥作用等方面，普遍受到学员所在单位和社会的好评。全国考办领导曾多次在 全国性的有关
会议上或撰文中对我院助学工作的形式、作法和办学效果给予了充分的肯定。
4 学以致用的成果
我院自创办以来，始终注意坚持抓好学以致用成果、论文的撰写、评审和自 学考试毕业设
计(论文)的组织工作。据不完全统计，仅1994年前继续教育学员所取得的学以 致用成果达420多
项，获经济效益5亿多元。首届机电一体化专业毕业设计结合实际选题占54 %。经组织专家评
审，获全国优秀毕业设计一等奖11项，二等奖38项。首届工业工程专业毕 业设计结合实际选题
占80%以上，获一等奖5项，二等奖14项，三等奖22项。这些学以致用成 果和优秀毕业设计的共
同特点是多数选题是结合实际的真题目，有些还涉及重大的工程项 目和攻关项目，不少设计成
果具有较高的实用价值，已经或将要投入使用，有较好的经济效 益，而且不少设计方案既有创
见，又能从生产实际出发，便于付诸实施，直接用于工厂生产 。充分说明具有一定实践经验的
工程技术人员或管理人员通过继续教育形式，能够较好地掌 握机电一体化、工业工程等专业所
需的新知识，而且动手能力较强，这往往是普通高等学校 本科生所难以达到的。
5 下步工作思路及建议
由于机构改革，国家机械工业局已行文，我院由中国机械工程学会主办，并继续进行自学考
试委托开考工作，学校的性质为社会力量办学。就学院今后的工作和问题，提出以下思路：
(1)在体制转换过程中完善办学资格。根据国务院社会力量办学管理条例和北京市政府有关
规定，社会力量办学机构必须到市教育行政主管部门登记注册，取得办学许可证，根据要求 学
校须设立董事会，实行董事会领导下的院长负责制。
(2)继续紧密地依托中国机械工程学会办学，要进一步加强与学会工作总部各处室、专业分
会和专业委员会以及企业的联系与协作，利用学会的优势，开辟新的继续教育领域，并成为 学
会教育培训工作的重要组成部分。
(3)加强与国家经贸委、科学技术部、教育部及中国科协的联系，主动为政府部门多做工作
。
(4)进一步理顺学院与分校的关系，由于中央和地方政府机构改革不同步，学院已由政府办
学改为社会力量办学，而相当一部分分校仍然是由地方政府办学，学院需要加强与地方主管 部
门 之间的协调工作；在学院由政府办学向社会力量办学体制过渡时期及过渡以后，其组织机构
建设及管理运行机制应作为一个课题进行研究。
(5)利用学会的技术优势和学院学员的人力资源优势，建立人才资源库，并制订相应政策，
创造条件，使学员既能为本单位服务，又能为社会做贡献。
(6)我院当前主要工作是自学考试助学，而自学教材出版是保证教学质量和学院经济命脉的
主要因素，由于全国考办实行规范化管理，将教材的出版权收回，并委托机械工业出版社出
版，最近机电一体化工程专业计划进行了调整，有些课程考试时间是按照我院教材出版的时 间
进度安排的，而一般出版社很难在短时间内正常出版。为此，我们建议要求机械工业出版 社能
将几门出版时间很紧迫的教材按 照过去的方式与我院协作出版，以确保教学需要。
第二阶段(1989～1998年)：我院在继续开展专业模块式全科、单科进修并做了若干改革的同
时 ，经过调研与筹备，于1989年和1992年又先后开展了机电一体化和工业工程专业(本科段)的
自学考试教育，为具有大专以上文化程度的在职科技人员、管理人员继续深造和提高学历层 次
提供了条件与机会，受到广泛欢迎。 截止1998年6月底已为国家培 养出6000多名机电一体化专
业本科毕业生和1100多名工业工程专业本科毕业生，分别为我国 普通高校相同专业同期累计毕
业人数的50%和200%，使在我院接受继续教育的人数有了较大 回升，成为该阶段我院继续工程教
育工作的重点之一。这种由行业(部门)委托开考并承担助 学工作的形式受到国家有关部门的肯
定。
2 组织机构与管理
学院董事会是学院的最高决策机构。学院实行董事会领导下的院长负责制。学院设院务办公
室、教务处、工程教育研究室和技术开发与应用研究室。院务办公室是学院的综合管理和常 设
办事机构，具体负责学院的教学组织和日常行政工作。
我院实行学院—分校—二级分校(辅导站)三级管理，在全国28个省、市及部分计划单列 市
设立34所分校、150多所二级分校和近500个辅导站，配有专职、兼职工作人员1000多人。
学院订有较完善的管理制度，如董事会章程、学员学籍管理办法、分校组织管理办法、教学
管理试行办法、考试办法、评优办法等，以及内部各项规章制度。
3 教学工作
(1)专业建设 根据行业发展的需要，针对科技人员知识更新的要求，我院 先后开设了机械
设计与制造、机械设计、机械制造冷加工、机械制造热加工、管理工程、机电一体化和工业 工
程7个专业，先后开出113门课程。
(2)教材建设 学院先后组织全国49所高等学校、科研单位的207位教授、专 家，编写了98
门 课程的大纲、教材、自学指导和习题集等教学资料共3600万字，总发行量684.42万册。组织
录制了40门课程教学录像片768个课时，4个语种的教学录音带63个课时。
(3)师资建设 学院先后从全国100多所高等院校、科研院所聘请各有关专 业人员300余人
(其中骨干教师82人)为大纲、教材和教学资料撰写人、音像教材主讲人和课 程责任教师300余
人，各地面授辅导教师近5000人。
(4)教学组织及教学研究 我院办学以来，特别是承担了原机械工业部委托 全国高等教育自
学考试指导委员会开考的两个专业的助学工作以来，由于这种大面积、高层次、工科类新专 业
的委托开考，在我国尚属首次，工作难度大，为保证质量，努力提高成才率，我院在整个 助学
过程中始终注意抓好以下几个环节：①吃透大纲。为了保证助 学工作符合大纲要求，提高助学
工作质量，在每门课程首次考试前，先由分校和辅导站组织 课程辅导教师和有关教学人员召开
课程大纲研讨会，反复研究、掌握要求，在辅导工作中认 真贯彻，是保证助学工作质量的重要
措施。②做到教学资料配套。除了自学考试大纲和教材外，为了便于学员自学，每门课程均编
印有自学指导，对某些课程根据教学工作需要，编印课程思考题与题解，内容覆盖面宽、题 量
大。学员通过对各种题型的反复练习，加深对所学知识的掌握和对各种题型转换的应变能 力。
③充分利用各省、市分校的助学网络抓好面授辅导。 ④开展电化教学。 几年来我院共组织录制
两专业16门课程教学录像片396个课时，教学录音带14个课时 ，这些措施大大地方便了各地辅导
站和学员，普遍受到欢迎。⑤实行课程责任教师制。 课程责任教师制在把好课程辅导质量关中
起到了很大作用。在部分分校也实行了省 内责任教师制。⑥加强调查研究，定期召开教学工作
研讨会。 ⑦积极协助、配合主考学校组织好课程实验、课程设计和毕业设计工作。 ⑧对毕业生
进行跟踪调查。
由于建立了以上较完整的教学质量保证体系，在各级领导的重视、支持下，通过广大办学人
员的努力和学员认真刻苦的学习，我院承担的两个专业自学考试助学工作，取得了显著成绩 ，
其课程平均及格率达到58.1%，大大超过了国家自学考试及格率30%的平均水平；据对机电 一体
化专业(本科段)首届学员的统计，毕业率为13.5%，而国家自学考试平均毕业率仅为4%( 以专科
为主)。毕业生跟踪调查结果表明，我院两专业毕业生在业务素质、能力的提高和在 实际工作中
发挥作用等方面，普遍受到学员所在单位和社会的好评。全国考办领导曾多次在 全国性的有关
会议上或撰文中对我院助学工作的形式、作法和办学效果给予了充分的肯定。
4 学以致用的成果
我院自创办以来，始终注意坚持抓好学以致用成果、论文的撰写、评审和自 学考试毕业设
计(论文)的组织工作。据不完全统计，仅1994年前继续教育学员所取得的学以 致用成果达420多
项，获经济效益5亿多元。首届机电一体化专业毕业设计结合实际选题占54 %。经组织专家评
审，获全国优秀毕业设计一等奖11项，二等奖38项。首届工业工程专业毕 业设计结合实际选题
占80%以上，获一等奖5项，二等奖14项，三等奖22项。这些学以致用成 果和优秀毕业设计的共
同特点是多数选题是结合实际的真题目，有些还涉及重大的工程项 目和攻关项目，不少设计成
果具有较高的实用价值，已经或将要投入使用，有较好的经济效 益，而且不少设计方案既有创
见，又能从生产实际出发，便于付诸实施，直接用于工厂生产 。充分说明具有一定实践经验的
工程技术人员或管理人员通过继续教育形式，能够较好地掌 握机电一体化、工业工程等专业所
需的新知识，而且动手能力较强，这往往是普通高等学校 本科生所难以达到的。
5 下步工作思路及建议
由于机构改革，国家机械工业局已行文，我院由中国机械工程学会主办，并继续进行自学考
试委托开考工作，学校的性质为社会力量办学。就学院今后的工作和问题，提出以下思路：
(1)在体制转换过程中完善办学资格。根据国务院社会力量办学管理条例和北京市政府有关
规定，社会力量办学机构必须到市教育行政主管部门登记注册，取得办学许可证，根据要求 学
校须设立董事会，实行董事会领导下的院长负责制。
(2)继续紧密地依托中国机械工程学会办学，要进一步加强与学会工作总部各处室、专业分
会和专业委员会以及企业的联系与协作，利用学会的优势，开辟新的继续教育领域，并成为 学
会教育培训工作的重要组成部分。
(3)加强与国家经贸委、科学技术部、教育部及中国科协的联系，主动为政府部门多做工作
。
(4)进一步理顺学院与分校的关系，由于中央和地方政府机构改革不同步，学院已由政府办
学改为社会力量办学，而相当一部分分校仍然是由地方政府办学，学院需要加强与地方主管 部
门 之间的协调工作；在学院由政府办学向社会力量办学体制过渡时期及过渡以后，其组织机构
建设及管理运行机制应作为一个课题进行研究。
(5)利用学会的技术优势和学院学员的人力资源优势，建立人才资源库，并制订相应政策，
创造条件，使学员既能为本单位服务，又能为社会做贡献。
(6)我院当前主要工作是自学考试助学，而自学教材出版是保证教学质量和学院经济命脉的
主要因素，由于全国考办实行规范化管理，将教材的出版权收回，并委托机械工业出版社出
版，最近机电一体化工程专业计划进行了调整，有些课程考试时间是按照我院教材出版的时 间
进度安排的，而一般出版社很难在短时间内正常出版。为此，我们建议要求机械工业出版 社能
将几门出版时间很紧迫的教材按 照过去的方式与我院协作出版，以确保教学需要。
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