群星英语文化学校采用的英语教学法，是廖式英语教学法体系。该教学法是基于加拿大浸入式教学理念和方法，经过廖教授近20年的从事中国学生和国情适应性研究和实践，常年反复使用和改进，从而逐步完善旨在培养具有英语（口头+笔头）交流习惯和能力、英语思维的习惯和能力以及全面高素质的英语人才的中国特色幼儿英语、少儿英语、青少年英语教学和成年英语方法体系。
　　廖式幼儿英语教学法的基本原则包括：英语教学内容和方式幼儿化，英语化、生活化、情境化、真实化、体验化、交际化、活动化、游戏化、趣味化、实用化、系统化、随机化。技能培养原则包括听力先行，口语随后。英语和母语的关系原则是英语唯一，母语界外。基本方法包括用全英语组织教学（即通过英语交际来教英语交际）通过游戏、做做说说等活动、体验感知英语，形成英语感念和思维，通过歌唱、朗诵、韵律、节奏、画画、角色扮演等激发和保持兴趣，通过启发、激励和利用好奇心鼓励探究和表现。
　　廖式少儿英语教学法的基本原则包括“七化六重”：少儿化、英语化、系统化、生活化、情境化、真实化、趣味化；重体验、重交际、重活动、重游戏、重实用、重随机。技能培养原则包括：对6-7岁者，听力先行，口语随后，认读慢进，拼写稍缓；对7-8岁者，听力先行，口语跟上，认读稳进，拼写挺进；对9-10岁者，听力口语领先，阅读随后，，拼写跟进，翻译介入；对11-12岁者，听力口语领先，阅读紧跟，写作随后，翻译能力启动。基本方法包括用全英语组织教学，趣味性、知识性、系统性、随机性情境性随年龄增长而调节，兼顾实际交流能力和应试能力（随年龄增长）。
　　青少年教学法的基本原则包括“五化四重”：英语化、知识化、能力化、系统化、趣味化；重互动、重实战能力、重水平、重目标。技能培养原则包括：对13-15岁，接收（听和读）能力领先，输出（说和写）能力紧跟，翻译能力随后，跨文化能力启动，抽象思维启动；对16-18岁者，接收（听和读）能力领先，输出（说和写）能力看齐，翻译能力随后，跨文化能力发展，抽象思维发展。基本方法包括用英语组织教学，高目标，高要求、高水平，趣味性、知识性、系统性、随机性情境性随年龄增长而相应调节，兼顾实际交流能力和应试能力。
　　对18-15岁者和其他年龄组的成人教学法总体原则是针对性，强化性，实用性，实战性，趣味性。讲练结合。