为了充分发挥语言训练师在特殊儿童康复教育方面的重要作用，提高言语治疗的水平，推进语言训练师培训的专业化、系统化、品牌化。结合语言康复的需求，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心，全国1+N复合型人才职业培训项目语言训练师课程发展中心2012年决定加大对语言训练师的培训力度进一步提高培训质量，具体招生事宜作了如下规定：
一、什么是语言训练师？
语言训练师是指从事言语——语言评价研究和训练治疗工作的专业人员。过去对从事语言治疗的专业有很多名称，现在较普遍应用的是：语言训练师、语言治疗师、言语治疗师。但从语言病理学角度，言语和语言均有各自的含义。言语为口语交流的机械部分，为使口语发音表达清晰，需要相应的神经肌肉活动。语言是通过应用符号达到交流的能力，包括对符号的运用（表达）和接受（理解）的能力，符号包括口头的和书面的符号（文字），还应包括姿势语言（手势、手语或哑语）。所以单纯用语言训练师、言语训练师、语言治疗师、言语治疗师都不能概括此专业的工作内容。因此，美国听力语言协会10多年前已将此专业正式定名为言语——语言病理学，其专业人员称为言语——语言病理学家。目前，美国的语言训练治疗位于世界领先水平，已有80余年的历史，而在中国只有短短10余年的历史，因此，领域的发展需要我们共同去努力。
二、为什么想成为一名语言训练师？
（一）国家重视：我国已出台了十二五残疾人发展规划，其中对聋哑儿童、脑瘫、智障、自闭症等特殊儿童的康复教育训练占了很大篇幅，力度空前。由于特殊儿童中存在的语言障碍比例偏大，因此语言训练的任务也非常繁重。语言训练师的培训认证工作正在开始启动，相信在不远的将来，语言训练师的资格认证工作将会实现。
（二）市场需求：随着国家经济水平的发展和对残疾儿童康复教育工作的重视，国有康复机构规模日益壮大，民间康复机构日渐增多，加上家长对家庭训练的迫切要求，从而对语言训练师的要求更加强烈。但现有的语言训练师从数量上严重的不足，从质量上参差不齐，接受过专业培训的更是寥寥无几，能得到政府认证的语言训练师一个也没有。
（三）前景广阔：加快语言训练师康复人才的培养，建立我国言语康复训练的专业队伍是大势所趋，是我国特殊教育事业发展的必然要求。那种对患者交流障碍视而不见、见而不解的状况到了必须改善的时候了，我国设立语言训练师培训基地的时机已成熟，语言训练师的发展前景非常广阔。
（四）受人尊敬：由于言语对孩子的一生来说至关重要，语言训练在整个康复教育环节的重要性不言而喻。因此，家长对语言训练相当重视，一个优秀的语言训练师，不仅能给家长起到指导作用，更是对孩子终生发展的支持。因此，普遍会得到重视，受人尊敬。
（五）爱的回报：由于语言训练师是一个非常专业，而且有技巧性的工作。孩子从不会说话到会说话，成功的喜悦不断让人心旷神怡，爱的滋润会让我们心态永葆青春。
三、课程对象：
1、从事自闭症、聋哑、脑瘫、智障、口吃等特殊儿童康复训练机构的在职人员。
2、从事特殊儿童的诊察评估、语言康复的医院和康复中心的在职工作人员。
3、幼儿园和学校的在职特教老师
4、特殊教育学校的康复教育一线老师
5、残疾人托养机构的康教人员
6、各级残联系统的康复指导员
7、特殊教育院校的大学生和任课教师
8、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员
9、福利院特教老师
四、报名申请条件：
（一）初级语言训练师，具备以下条件之一：
※高中（含）以上学历，经语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※高中或同等学历并从事本职业2年（含）以上；
※大学本科、专科毕业生或研究生并从事本职工作1年（含）以上。
（二）中级语言训练师，具备以下条件之一：
※取得语言训练师职业培训证书后，从事本职业1年（含）以上，经中级语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※连续从事本职业工作3年（含）以上，并经中级语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※有三年本职工作经验，且具备有特殊教育、师范类硕士（含）以上学历，并经中级语言训练师课程实训达到规定标准学时数。
（三）高级语言训练师，具备以下条件之一：
※取得中级语言训练师职业培训证书以后，担任中级语言训练2年（含）以上，经高级语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※连续从事本职工作5年以上，经高级语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※教育类研究生毕业并从事本职业工作3年以上，经高级语言训练师课程实训达到规定标准学时数。
（四）师资级语言训练师，具备以下条件之一：
※取得高级语言训练师职业培训证书后，担任高级语言训练师2年(含)以上，经师资语言训练师课程实训达到规定标准学时数；
※连续从事本职工作8年以上，经师资语言训练师课程实训达到标准学时数；
※教育类、医疗类研究生毕业并从事本职业工作6年以上，经师资语言训练师课程实训达到规定标准学时数。
※有四年以上相关专业授课经验者
五、培训的内容：
1、语言训练基础2、特殊教育概论3、医学基本知识4、心理学基本知识5、康复教育方法6、语言训练方法7、语言障碍及矫正8、专业类别训练教程（自闭症、智障、聋哑、口吃等）。
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