长沙鸿箐中专学校招生条件及报名时间

对于专业来说，没有好与坏的区别，任何专业都需要人，只要专业学得好，学得硬，就能找到工作，结合社会现状，小编推荐几个热门专业。大家一起来看看长沙鸿箐中专学校招生条件及报名时间。

长沙鸿箐中等职业学校是经长沙市教育局批准，湖南省教育和教育部备案的全日制中等职业学校。

幼儿保育专业

综合实训和鼎岗实习

综合训练是本专业必修的专业训练，包括职业实习、保育实习、教育实习。主要任务是通过了解幼儿园和幼儿园教师的工作，增强学生的专业认知和专业意识；学习和运用儿童卫生和健康知识，实际体验幼儿园护理工作任务，熟悉护理工作流程和规范；学习和观察幼儿园教育活动，进一步了解学习领域的目标、内容和要求，模拟教育活动或实践训练，提高学生的专业素养和综合能力。

鼎岗实习是本专业较后的实践教学环节。通过鼎级实习，学生可以更好地结合理论和实践，全面巩固和巩固实践操作技能，为就业奠定坚实的基础。鼎级实习的主要任务是让学生熟悉幼儿教师的性质和职责，进一步掌握保护教师的基本内容和特点；通过实习幼儿教师的所有工作，培养学生组织幼儿园日常活动和游戏活动的能力，学习幼儿园教师的素质和敬业精神，增强适应岗位的能力。

幼儿保育专业

培养目标与规格

（一）培养目标

本专业以幼儿教育、幼儿保育岗位职责能力和素质要求为核心，以德树人为中心，面向城乡各级幼儿园、早教机构，从事幼儿园保育、辅助教师等教育岗位，培养德、智、体、美、劳全面发展的技能型专家。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应具备以下专业素养和专业知识技能:

1.职业素养

(1)有良好的职业道德，遵守行业法规、规范和学前教育机构的规章制度。

（2）热爱教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

（3）具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

(4)有团队合作精神，善于沟通与合作。

（5）具有一定的艺术修养和审美情趣。

2.专业知识和技能

（1）掌握学前儿童卫生保健的基本知识，了解幼儿保教工作的意义，具备在幼儿园日常活动中做好护理工作的能力；能够运用疾病预防、安全防护和救助的基本方法和技巧，保障幼儿健康发展。

(2)掌握学前儿童心理发展的基本知识，了解儿童心理发展各个阶段的特点，了解儿童学习的主要方式和特点，初步观察和解释儿童行为所表达的心理需求；信任儿童，尊重个体差异，积极了解和满足有利于儿童身心发展的不同需要。

(3)了解幼儿学习和发展的基本知识，以及幼儿教育的目标、策略和方法；熟悉幼儿园教育活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动和游戏的组织和实施能力；能够与孩子友好相处、交流、互动和合作，调动家庭和社会的幼儿教育要素。

(4)掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基础知识；具备制定幼儿园班级教育活动计划、实施教育活动的初步能力。

（5）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能;能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿;及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

(6)具有幼儿园日常生活的组织和管理能力，能够合理地将教育渗透到幼儿生活的各个环节；能够科学地照顾幼儿日常生活，做好作物管理；能够及时处理幻儿常见病和突发事故。

（7）了解幼儿园班级工作内容及特点;掌握幼儿园班级管理的基本技能。

(8)了解儿童文学的特点和功能，掌握儿童文学的常见风格，初步了解文学作品的特点和功能；具备阅读、分析、欣赏和评价儿童文学作品的能力。

（9）掌握一定的乐理、视喝、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。

(10)掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具有指导幼儿身体训练、指导幼儿舞蹈练习的能力。

（11）掌握唱歌的基本知识和技巧，能引导幼儿学会唱歌和表演，排练合唱，具有边弹边唱的能力。

（12）掌握键盘乐器演奏的基础知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。

（13）掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画;能够恰当、熟练运用简笔画;能选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。

（14）掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切地进行口语表达。

（15）理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料;能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。

（16）初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。

航空服务专业

培养目标与规格

（一）培养目标

本专业以乘务、地勤岗位职责为核心，结合岗位发展需求和学生学习基础和职业成长规律，培养支持党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具备一定的适应生产第几线的乘务、地勤服务技能，具备岗位职业能力，民航企业可以从事民航乘务、安全员、客户服务、客票和预约、机场安全、值机和行李运输等基本素质技术技能型专业人才。

（二）人才培养规格

本专业毕业生应具备以下专业素养和专业知识技能:

1.职业素质

（1）基本素质

思想政治素质：有正确的政治方向，有坚定的政治信念，遵守法律和校规校纪，文明礼貌、诚实守信

科学文化素质:具有科学的认知理念、认知方法和现实的工作作风，自强、自立、自爱，具有正确的审美。

身心素质:有符合实际的生活目标和个人发展目标，正确看待现实，积极适应现实环境，有正确的人际关系和团队精神。

（2）职业素质

热爱自己的工作，有很强的服务理念和意识，有吃苦耐劳的精神，有很强的与人沟通的技巧，亲和力的培养，礼仪素质。

2.专业知识和技能

(1)具备进入高校学习专业基础课和专业技能课所需的文化基础知识和能力。

(2)掌握航空运输服务的初步英语基础知识，具备初步的听、说、读、写能力；

(3)掌握航空运输服务的基础知识，了解民航业的发展，了解民航各部门的基础知识；

质量管理

1.要在总结传统经验的基础上，加强专业教学的科学化、规范化制度化管理。根据舞蹈专业的教育特点，加强专业教育的安全保护措施，建立教育过程管理的有效机制，确保教室技能训练的合理密度和强度，努力提高教室教育质量。研究制定工(演)学结合、鼎岗实习更有效的管理方法，从实际出发，改进舞蹈表演专业教学评价机制，促进教学质量全面提升。

2.专业技能课应结合学前教育要求和幼儿园工作实际，整合课程内容，根据本专业标准细化各课程的具体要求，制定科学可行的教育目标，安排教育内容。应以行动为导向的教学设计，倡导项目教学、案例教学、任务教学、角色模拟、情境教学等方法，突出中学、中学的职业教育特点，形成统一的操作技能、统一的职业规范、统一的学习内容、统一的理论学习和实践操作。要借助校企合作机制，充分利用校内外实训基地，充实教学资源，为学生自主学习、合作学习提供有力保障。

3.强化鼎岗实习课程评估。成立幼儿园指导教师(兼职)、专业教师和班主任组成的评估小组，评估学生在鼎岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、学习能力、专业技能和任务完成情况。

4.根据形成性评价与终结性评价相结合的原则，不仅要评价学习过程，还要评价学习结果，关注学生在原有基础上的发展。评价采用理论测试与实际操作评价相结合的方式，重点评价理论知识的应用和实际操作水平。

本校报名条件及方式：

1. 15岁以上已获得初中毕业证书的初中应届毕业生，敬畏生命，热爱生活；

2. 语言流畅，具有一定的表达能力和人际沟通能力；

3. 身心健康，五官端正，身体素质符合报读专业要求；

4. 对报读的专业有一定了解，有学习愿望，具备一定的职业潜质；

5. 了解学校办学宗旨，服从学校管理，自觉遵守学校规章制度。

广大学生来校参观提前预约可安排车辆接待，详情请咨询招办老师，希望能帮助到大家。