新疆和田地区美术生想复读政策支持吗

2024年高考马上就要正式开始了。这时候考生都在为取得好成绩做较后的努力，有的新疆考生自我感觉不是很好，暗暗失望:今年还能复读吗？下面来看看小编老师的新疆和田地区美术生想复读政策支持吗。

鑫领先学校全年开设高考全日制小班、艺考文化课、中小学文化课、计算机、会计、电工、焊工、建筑八大员等课程。

鑫领先学校成熟科学的课程

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鑫领先学校效果至上的理念

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鑫领先学校师资介绍

高考小班的老师都是有多年高考经验的老师，责任心强，对高考有很深的研究，是一支值得信赖的老师队伍。

复读生的心理困境客观原因

家庭因素

大部分父母都希望他们的孩子通过复读考上大学，因此对他们的孩子寄予更高的期望。但是，这种期望会使家庭气氛紧张、压抑，容易产生恐惧、焦虑等心理问题。

学校因素

主要包括学校经理和老师对复读生的态度，复读生与其他学生的关系。在一些学校，管理者往往把较好的教育资源分配给应届毕业生，却没有给他们正常的待遇。还有很多老师对复读生有偏见，很少和应届毕业生一样看待。另外，很多上课的复读生很难发展和某个班的同学的正常关系，双方可能都有一定的警戒和敌意心理。

社会文化因素

人们对高考有一些不合理的理解或信念，这似乎是衡量学生学习成功的关键标尺。另外，媒体对一些高考成功人士过于夸张的报道无形中灌输了这样一个价值观：上大学是较好的成才模式。这种不合理的社会文化观念的影响让他们觉得自己是个失败者。

复读生的心理困境本身原因

自我效能感因素

自我效能感是指个人对自己能否利用自己的知识、技能成功完成工作和任务的信心。它受个体过去行为结果和成败经验的影响。复读者缺乏自信，甚至产生自卑心理，在学习和考试中自我表现不佳。

情绪情感因素

经常波动的负面情绪容易使人抑郁、焦虑、注意力分散，不利于学习和考试。同时，由于情绪感染，也会对自己产生负面评价。

思维、认知方式因素

复读生对自己过去的失败经验、面临的不利状况、将来可能发生的不可预料的状况等负面状况的认知，往往表现出偏向、化、孤立化的特征，产生不合理的信念。

比如只有考上大学才有价值，别人肯定会在背后评价自己等等。

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学校位置： 乌鲁木齐北京北路植物园对面
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