教育只有实用才能被社会认可---教育工作者必须拥有的共识 2009年端木职专幼师培养学院筹办的时候，我们只想办一种有别于中专学校的教育形式，让从我们这里走出的学生比传统毕业生更优秀一些。我们为此摒弃了部分陈旧的课程，代之以更贴近需求的东西，应该我们的革新是成功的。随后，我们把学历放之以辅，更注重幼师技能培训，继而加大学习强度，缩短结业时间，一系列大的变化之后，我们发现成绩是喜人的，虽然还不能让每一个家长和学生都满意，但其“实用、有效”的教育理念得到了大家一致认可。 如今，端木幼师已设立了武汉、郑州、合肥三处教学中心，总计培养了各类学前教育专业学生1000多人，并已成功的将各项幼教技能加以研究、删改、革新，形成了具有端木色彩的教育形式和教学方法。通过教研小组、教务部全体老师的努力和华中师范大学老教授协会众多前辈的支持，我们先后总结开发出了《珠心算教法》、《幼儿英语教法》、《幼儿教师礼仪》、《蒙氏教育》、《亲子教育》等数十种新编内部培训教材。一切以“实用”为目的，一切以“快速掌握”为宗旨，一切以达成学生的需求为核心，正是在这一信念下，端木的老师在别人不理解和面临各种困难的情况下，初步完成了幼师培训改革的第一步。刚到学校不懂事的孩子变得懂事了，父母感谢的握手让我们不胜感慨；面对幼儿园对我们实习生的赞赏，我们从内心感到自豪；在校学生认可学校后介绍伙伴来报名，同样让我们欣慰。 成绩是看得见的，但是这不能掩盖在发展中的种种问题。首先最重要的问题是如何在技能培训和学历教育之间取得平衡，技能教育肯定是纲，但学历教育是学生取得教师资格证的条件之一，虽不是上岗的必要条件但却影响到学生在幼教行业的长远发展。我们既不能让学历文凭占据学生太多的时间，毕竟这与我们的“实用教育”方针相违背，但也不能让这一张纸拖了学生将来发展的后腿。第二虽然目前幼师毕业生就业渠道还比较畅通，但各种幼儿园良莠不齐，我们的就业老师缺少经验不能为学生做出最好的选择，让部分学生在就业的过程中走了一些弯路，甚至让极个别学生对幼儿园的工作产生了误解，这给就业老师提了醒，我们工作中的任何一项都关系到学生的发展，不可忽视。第三在教学中忽略了学生的磨练和挫折教育，80、90年代的孩子吃苦精神本来不够，乍一进幼儿园，繁重的工作立即让部分学生对幼教行业大大失望，再来告诉她们每个行业都是从基础、辛苦做起就不起作用了。以后我们应开展一些对提高学生意志力有益的教育，培养她们克服困难，敢于吃苦的精神。第四学校一直强调关爱学生，但我们忽视了师生之间的原则性，部分学生缺乏对老师起码的礼貌和尊重，甚至有一种“老师就是为我们服务的，我想怎样就怎样”的想法，这种心态一旦蔓延，不仅会影响到目前学生的教学管理工作，还会对学生的心理成长产生负面影响甚至直接影响学生成年后的为人处世。教师的职责是教书育人，我们当然要真正用心的去关心照顾学生，但师生之间相处的原则性必不可少，严而有格、爱而有度是我们每一个老师必须把握的原则。以上这些问题虽然不能给我们的发展造成大的阻碍，但必须引起重视，只有解决了这些问题，才是对学生、家长和我们自己最大的负责。 我们感觉同家长的距离越来越近，对我们的教育方法越来越有信心。以前我们好像在沙漠中，在极力的宣传一个绿洲的理念和寻找一条走向绿洲的捷径，但现在我们已经在树立一个教育品牌和行业标尺。当然了，品牌的背后是什么，不是一句口号，而是一种精神。师资队伍的完善，管理水平的提升，确保学生可以得到她们所需，兑现我们的承诺，这一点我们端木做的还是比较清晰的，即使政策变动让我们不得不做出调整，我们也一直在努力达到学生和老师的共同目标。也许，现在因为学校的不足、孩子的个性及社会的影响，个别学生会埋怨学校或与老师暂时对立，但我们应有足够的耐心和宽容，要相信今天我们的教育一定会在未来某个时候被她们理解。 只有学生在工作时觉得有用的教育才是最好的教育，教育的目的是让学生走向自立，端木教育全体老师将朝着这一目标，奋斗！
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