〖授课方式〗广东中学培优班培训日常班
〖课程名称〗深圳五六年级的语文阅读写作哪里补习好
〖发布单位〗深圳市金腾龙实业有限公司 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖发布者IP〗112.10.136.223
〖开课形式〗已确认开课
〖更新日期〗2016年08月31日
〖主办地区〗广东 [招生培训]
〖开课地点〗深圳宝安区前进二路
〖百度搜索〗
深圳五六年级的语文阅读写作哪里补习好？能力提高弱科强化培训
因为在应试教育的强大压力下，学生的生活经历一是缺少丰富性，二是缺少差异性。都是同龄人，经历大同小异，哪来独有的生活呢？小学高年级学生思维的特点是抽象思维开始成为思维的主要形式，要重点培养学生归纳推理、演绎推理和多角度、多侧面地进行发散性思维的技能。
深圳学大教育免费咨询☎400 890 0116转1570
温馨提示:400免费电话使用方法--先拨打前十位,听到语音提示“请输入分机号码”后按“转分机”后的4位分机号即可直接与老师通话。
深圳学大教育一对一免费咨询
【福田区】
百花学习中心—————400 890 0116转1570
景田学习中心—————400 890 0116转1571
香蜜湖学习中心————400 890 0116转1572
皇岗学习中心—————400 890 0116转1573
新洲学习中心—————400 890 0116转1574
【宝安区】
宝中学习中心—————400 890 0116转1575
宝体学习中心—————400 890 0116转1576
西乡学习中心—————400 890 0116转1577
桃源居学习中心————400 890 0116转1578
龙华菁英学习中心———400 890 0116转1579
【龙岗区】
布吉学习中心—————400 890 0116转1580
龙岗学习中心—————400 890 0116转1581
龙岗莘华学习中心———400 890 0116转1582
【罗湖区】
翠竹学习中心—————400 890 0116转1584
东乐学习中心—————400 890 0116转1585
鸿翔学习中心—————400 890 0116转1586
【南山区】
南山学习中心—————400 890 0116转1587
蛇口学习中心—————400 890 0116转1588
麒麟学习中心—————400 890 0116转1589
后海学习中心—————400 890 0116转1590
★校区分布★校区具体地址请咨询400电话———多个校区就近选择！您可以拨打免费电话，由专业老师帮您推荐。无论您在哪里，都不会离你太远！
【招生对象】小学一年级到高三年级
【辅导科目】语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物
【辅导课程】数学思维培优班、、小一到高三文化课、小升初、初升高、新初一、新高一、衔接班、预科先修班、同步补习班
【辅导模式】1对1的教学模式，一个老师对一个学生
【适合对象】小学一年级到高中三年级的学生文化课辅导。
【机构介绍】深圳学大教育咨询热线：400 8900 116是中国领先的高端教育补习机构，学大教育”专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,口口相传,成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。
【热门咨询点】龙岗区、龙岗中心城、龙岗布吉、南山海岸城、龙岗镇政府、民治、龙华新区、南山书城、桂庙路、洪湖、万科、皇岗村
课程费用因年级不同、科目不同收费不同，家长如需给孩子提高学习成绩可直接拨打上面400免费电话咨询。
【小学五六年级的学生如何在作文上拿高分】
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄 头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多 了.
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说：“……”；
张三无可奈何地说：“……”；
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心 想”。如某学生写： “数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当 作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神 怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的 每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、 小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境 里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连 续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节 来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五 百字吗？
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合 进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪 曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
正在火热招生报名中……………………欢迎来电咨询（免费热线：400 890 0116转1570
 |
热门：
：969818889 VIP会员