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三年级的语文数学辅导哪的靠谱?石家庄一对一收费标准

〖授课方式〗河北小学一对一培训暑假班

〖课程名称〗三年级的语文数学辅导哪的靠谱?石家庄一对一收费标准

〖发布单位〗杭州艾学教育咨询有限公司 → 进入主页

〖原  价〗面议    〖优 惠 价〗面议

〖发布者IP〗122.233.153.106

〖开课形式〗已确认开课

〖更新日期〗2016年06月08日

〖主办地区〗河北 [招生培训]

〖开课地点〗石家庄学大

〖百度搜索〗

三年级的语文数学辅导哪的靠谱?石家庄一对一收费标准。其实,小学阶段的数学并不难,但孩子接触到大量的数字后往往会出现马虎、注意力不集中的现象。这就需要家长给孩子做好引导,帮助孩子养成良好的学习习惯。

 

现在,我为家长整理出了石家庄学大教育各个校区的联系方式,如有问题想要咨询,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

 

【官方免费咨询电话】

石家庄学大教育免费咨询热线:(本电话仅接待课程咨询,恕不接待商务合作、求职等事宜)

 

【长安区】

裕华学习中心—————400 890 01161638

【新华区】

中华学习中心—————400 890 01161639

海悦天地学习中心———400 890 01161640

水上公园学习中心———400 890 01161641

【裕华区】

中天世都学习中心———400 890 01161642

世纪花园学习中心———400 890 01161643

【桥东区】

和平路学习中心————400 890 01161644

 

学校简介:

"学大教育"专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,口口相传,成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。"人之蕴蓄,由学而大""学大教育"秉承爱的教育理念,致力于传播先进教学思想,研究先进教学方法,开发先进教学产品,提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

 

【石家庄学大教育2016年三年级数学、语文辅导课程介绍】

【课程名称】石家庄学大教育三年级数学、语文辅导

【招生对象】三年级

【辅导课目】数学、语文

【辅导机构】石家庄学大教育

【辅导模式】11辅导

【辅导时间】随到随学

【辅导地区】长安区/新华区/裕华区/桥东区

 

【学大教育教学特色】

【因材施教】学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢所以提升更快!

【掌握方法】学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习,掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,学习效率更高,提升更多。

【时间灵活】学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间,孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间,学习更方便、更合理。

【自由选择】学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师,这样师生配合更默契,有助于更快提升。

【注重细节】学大一对一辅导注重每一个提升细节,全面助力孩子成绩提升;孩子随时可在学大辅导中心上自习课,并且可以得到各科辅导老师的答疑,各科老师全程陪读,提升更快速。

【贴身团队】学大一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长,帮助孩子在考试中提升更多。

 

小学数学计算失误原因分析

 

 1、视觉迁移引起的感知错误

小学生特别是中段学生,其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维,极易对相似、相近的数据或符号产生混淆,因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误;还有忘记进位、退位,漏写、漏抄、出现运算顺序错误。

另外,小学生的感知还伴有浓厚的情感色彩,容易感知新奇的、感兴趣的“强刺激”,而忽略“弱刺激”,造成感知错误。例如,填空:5+45()5+54,有学生就会填写等号,原因是加法交换律的“强刺激”,掩盖了5445不同的“弱刺激”。还有一些运算顺序以及简便运算方法的错误,也是由于感知上的笼统、粗糙所造成。

 

2、简算意识不强

简便算法是小学数学中的重要组成部分,让学生掌握简便计算的方法,是提高学生计算速度的重要途径。比较意识是解决问题的一个重要方向。解题时往往解决问题的途径很多,这就要求我们善于选优而从。有些学生缺乏比较意识,不顾运算结果,盲目推演,缺乏合理选择简捷运算途径的意识。

到了小学高段,计算的方法应灵活多样,应从多种解法中选择合理的算法,达到算法最优化。

 

3、注意力发展不完善,注意稳定性不高

小学生由于注意品质不佳,特别是低年级儿童,还不善于有意识地分配自己的注意力,常表现为,思维与书写不同步,注意力不是集中在“笔尖上”,而是一方面手中在抄写,另一方面注意力已经转移到下一步计算方法上。小学生这个“注意力不集中、观察事物缺乏整体性、注意力集中时间短”的生理、心理特点就使他们容易产生计算错误。

 

4、短时记忆较弱、记忆错漏

一道计算题往往包括多步计算,中间得数需要进行短时记忆,而小学生由于急躁、抢时间、怕麻烦,使得储存的信息部分消失或暂时中断,造成“记忆性错漏”。比如,在连续退位减法中忘了退1,导致计算结果错误,像4020199,学生很容易算成4020199=3931,这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。

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