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湖南大学
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石家庄初一数学补课去哪提高快?学大的师资怎么样

〖授课方式〗河北中学一对一培训日常班

〖课程名称〗石家庄初一数学补课去哪提高快?学大的师资怎么样

〖发布单位〗杭州进学教育咨询公司 → 进入主页

〖原  价〗面议    〖优 惠 价〗面议

〖发布者IP〗183.129.201.250

〖开课形式〗已确认开课

〖更新日期〗2016年06月06日

〖主办地区〗河北 [招生培训]

〖开课地点〗石家庄学大

〖百度搜索〗

石家庄初一数学补课去哪提高快?学大的师资怎么样。“为人为学,追求完美。”你们的成绩没有任何大的问题,但是我们的目标是名牌大学,这就要求你们不能在细节上出问题,不该丢的分数绝对不要丢。追求完美就是要求我们即使得了99分也要认真研究自己存在的问题。因为一分之差就可能断送你的梦想。

 

现在,我为家长整理出了石家庄学大教育各个校区的联系方式,如有问题想要咨询,请直拨400全国免费电话,听到语音提示后请直拨4位数分机号,与咨询老师直接通话。感谢您的来电,祝孩子学习进步!

 

【官方免费咨询电话】

石家庄学大教育免费咨询热线:(本电话仅接待课程咨询,恕不接待商务合作、求职等事宜)

 

【长安区】

裕华学习中心—————400 890 01161638

【新华区】

中华学习中心—————400 890 01161639

海悦天地学习中心———400 890 01161640

水上公园学习中心———400 890 01161641

【裕华区】

中天世都学习中心———400 890 01161642

世纪花园学习中心———400 890 01161643

【桥东区】

和平路学习中心————400 890 01161644

 

学校简介:

"学大教育"专注于学生学习能力的培养和学科知识的辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,口口相传,成就了全国最大规模的个性化教育连锁机构。"人之蕴蓄,由学而大""学大教育"秉承爱的教育理念,致力于传播先进教学思想,研究先进教学方法,开发先进教学产品,提供先进教学服务,帮助更多学生和家庭获得更好的教育和发展机会。

 

【石家庄学大教育2016年初一数学辅导课程介绍】

【课程名称】石家庄学大教育初一数学辅导

【招生对象】初一

【辅导课目】数学

【辅导机构】石家庄学大教育

【辅导模式】11辅导

【辅导时间】随到随学

【辅导地区】长安区/新华区/裕华区/桥东区

 

【学大教育教学特色】

【因材施教】学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢所以提升更快!

【掌握方法】学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习,掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,学习效率更高,提升更多。

【时间灵活】学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间,孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间,学习更方便、更合理。

【自由选择】学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师,这样师生配合更默契,有助于更快提升。

【注重细节】学大一对一辅导注重每一个提升细节,全面助力孩子成绩提升;孩子随时可在学大辅导中心上自习课,并且可以得到各科辅导老师的答疑,各科老师全程陪读,提升更快速。

【贴身团队】学大一对一辅导的每一个辅导团队的唯一目标都是帮助孩子快速成长,帮助孩子在考试中提升更多。

 

【如何在短时间内迅速提高自己的成绩】

 

1)正确认识数学学习方法的重要性。

启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,最终开创了用数轴表示有理数的故事。让孩子懂得了获得数学知识,学习数学的方法才是关键。在班级中,我多次召开数学学法研讨会,让学习成绩优秀的同学介绍经验,开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。

 

2)形成良好的非智力因素。

1.激发学习动机,即激励学生主体的内部心理机制,调动其全部心理活动的积极性。比如在学习《概率初步认识》一课中,教学引入时,我根据学生喜欢玩扑克牌的爱好,和他们来讲扑克游戏,引发学生的兴趣,使学生产生强烈的求知欲。

2.我认为应该以练习为主,在初一的数学练习中,要经常给学生安排适当难度的练习题,让他们付出一定的努力,在独立思考中解决问题,但注意难度必须适当,因为若太难会挫伤学生的信心,太易又不能锻炼学生的意志。

 

3)指导学生掌握科学的数学学习方法。

1.合理渗透。在教学中要挖掘教材内容中的学法因素,把学法指导渗透到教学过程中。

2..随机点拨。无论是在授课阶段还是在学生练习阶段,教师要有强烈的学法指导意识,抓住最佳契机,画龙点睛地点拨学习方法。

3.及时总结。在传授知识、训练技能时,教师要根据教学实际,及时引导学生把所学的知识加以总结。我在完成一个单元的学习之后都让孩子们养成自己总结的习惯,使单元重点系统化,并找出规律性的东西。

4.迁移训练。总结所学内容,进行学法的理性反思,强化并进行迁移运用,在训练中掌握学法。

 

4)开设数学学法指导课,并列入数学教学计划。


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