〖授课方式〗四川中小学专区培训日常班

〖课程名称〗成都市天府新区仁寿新科高中电话

〖发布单位〗天府新区仁寿新科高中 → 进入主页

〖原　　价〗面议　　　　〖优 惠 价〗面议

〖发布者IP〗171.221.200.254

〖开课形式〗已确认开课

〖更新日期〗2016年06月25日

〖主办地区〗四川 [招生培训]

〖开课地点〗天府新区仁寿蜂蜜西正街

〖百度搜索〗

招生办联系人：王老师

　　联系电话：13982116281

　　教学质量：

　　1、学校设有教学督导室、教研室及教科室，专门分析关注高考动态，提高教育教学质量。

　　2、连续10年获得升学特等奖。2013年升学率92.7%，本科上线率65%;2014年升学率93.5%，本科上线率68%;2015年升学率95%，本科上线率75%。

　　3、学校开设有音乐、体育、美术、舞蹈、播音主持艺体培训，为有爱好的特长生可选择艺体类升大学。

　　4、每天早自习，上午四节，下午四节，晚自习四节，按部颁标准开齐课程、开足课时。除随堂作业处，各科每周有练习题。每月有月考，月月排名，每月可以看到自己的成长进步，每月可以看到自己在班的排名，校级统考由校级排名，县级统考由县级排名，市级统考由市级排名。

　　教学方法：

　　我校是隶属余教育局的国有民办的普通高中，收费标准比重点中学并轨生高，而比重点中学择校生和纯民办学校低，而且学校刚建立不久，由此导致学校生源较差，所以如何构建适合普通高中学生实际的教学，促进学生的发展，使每一个学生走向成功，是我最大的教学梦想。在学校领导班子和全体教师的努力下，办学来，我校从小到大，迅速崛起，受到社会的认可，近百分之九十几的学生能上大学，关键是我们有一套管理这一批学生的方法和有适应这批学生的教学方法。

　　在每所学校的每个教学班级内，学生之间存在的学习基础、接受能力、思维方式和学习习惯的差异，是不争的客观事实。因此，在原有的教学模式中教师很难顾及同一班级各类学生的不同需要，目标教学实现有很大困难,教师对学生的发展很大程度上失去控制，由于要兼顾大多数，成绩好的学生思维难以拓宽，自主性难以得到发挥，再发生质的飞跃难度很大。

　　A层次 确保基础，适当拓展深难度。

　　总体上遵循教学大纲和教材，局部高于教学大纲和教材，注重培养学生的创新能力和实践能力。要求学生会学，多学一点，重自学、自控、发现问题和解决问题的能力的培养，重卓越发展。 具有科学的学习方法、策略、经验;内容适度扩大;密度适当加大;多点变化，多点综合，多点自主，多点交流。

　　B层次 注重基础，适当提高。

　　遵循教学大纲和教材灵活施教，重方法指导和综合能力培养。要求学生会学，重双基扎实，培养善于提出问题、解决问题的能力，重树立争上游的态度和信心。 侧重解决学习态度问题、解决学习方法、策略的问题;慢变化、多练习，勤反馈;适当增加速度。

　　C层次 注重基础，适当降低要求。

　　以高中过关性知识能力为要求实施教学，要低起点，多反复，补欠缺，教方法，重基础，常反馈。要求学生能学，要学，学懂，学会，重在双基形成，重在培养学习兴趣和信心。 难度适时适当降低;速度适度放慢;补缺漏，补方法;.少变化，多示范，多鼓励。

　　讲授方法分层 对A层次学生借助现代教学技术少说多练，一题多解、一题多变，培养发散思维习惯，活学活用新的知识。对B层次学生借助现代教学手段边说边形象演示，从实际出发，一题一解，完成教学大纲。对C层次学生难度适时适当降低;速度适度放慢;补缺漏，补方法;少变化，多示范，多鼓励。

　　课堂提问分层 对A层次学生多问他们能力型问题，并要求他们解题思路力求化繁为简，一题分解成多题。对B层次学生要降低问题难度，理清解题的思路和步骤，应用基础知识，培养解题的思路。对C层次学生要以基础为主，适时问一些略有提高的问题，力求让C组团学生在“低起点、小坡度、密台阶”的精心照顾下，消化好课堂教学内容，引导他们温故而知新。

　　作业练习分层策略：

　　练习能加深学生对所学知识的理解并且能形成技能。由于课堂教学目标有所不同，为巩固所学内容的作业设计应有所不同。A层次学生：基础题加能力提高题;B层次学生：基础题加巩固练习题或综合题;C层次学生：基础题加补差题。