〖授课方式〗河南教师资格证培训周末班

〖课程名称〗2016年安阳教师招聘教育心理学知识梳理

〖发布单位〗安阳教师资格证培训中心 → 进入主页

〖原　　价〗面议　　　　〖优 惠 价〗面议

〖学习时间〗10天一轮

〖开课形式〗已确认开课

〖更新日期〗2018年03月18日

〖主办地区〗河南 [招生培训]

〖开课地点〗安阳市文峰路与铁西路交叉口豫北图书大厦一楼南门处宏鹏教育

〖百度搜索〗

2016年安阳教师招聘教育心理学知识梳理

教师招聘考试是选拨考试，这是教师招聘不同于教师资格证的本质属性，是当编制老师的一种途径。教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲，部分省份实行全省统一考试，所以要考教师招聘的考生，要时刻关注教师招聘公告，目前，就安阳地区往年招教形式来看，笔试一般以教育理论和学科专业知识为主，今天呢，和大家分享下教育理论里教育心理学的一些内容，大家可以参考下。

一、马斯洛理论

马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出人的需要是有不同层次的，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的，自我实现是最高层次的需要。一般来说，人只有在低级需要满足后才会追求更高层次的需要，如果我们连自己最基本的生理需要都没有得到满足的话，那么我们会去努力奋斗，努力去工作，以获得基本需要的保障，只有在保障了基本需要的基础上，我们才会往更高层次去追求。

二、奥苏贝尔的动机理论

美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。

认知内驱力，是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。

自我提高内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。这种需要从儿童入学时起，就成为成就动机的组成部分。自我提高内驱力与认知内驱力不同，它把成就作为赢得地位与自尊心的根源，显然是一种外部动机。

附属内驱力，是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可。

三、耶基斯-多德森定律

比如说，你对一份工作有很强的动机，那么你工作的积极性就会越高，因此效率就会提高；而与之相反的，如果你不想干这份工作，没有一点积极性，那么你在工作中就会常出错，效率也会更低，和那些动机比较强的人相比，动机低的人可能会需要一天的时间来完成的事，而动机高的人只需要半天就可以完成，因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。然而，心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

上述研究还表明：动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同，性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可达到最佳水平；在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度的工作效率最佳。

以上介绍的三种理论，都是在教师招聘考试中容易出的教育心理学理论中的一些知识点，考生在记这些知识点的时候，可以把这些知识点给细分，方便记忆，安阳教师招聘考试越来越临近了，从5月份开始，陆陆续续都会出来，最早的是汤阴，小伙伴加油哦，大家有其他问题的话，也可以咨询。宏鹏教育安阳分校招教集训营已全面开始，欢迎大家前来学习。

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