〖授课方式〗浙江中学培优班培训日常班
〖课程名称〗义乌有没有针对初三毕业生的一对一阅读理解提分班
〖发布单位〗义乌市多优学生校外教育辅导站 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖发布者IP〗125.119.247.100
〖开课形式〗已确认开课
〖更新日期〗2016年04月06日
〖主办地区〗浙江 [招生培训]
〖开课地点〗金华市义乌市城中北路5号
〖百度搜索〗
初三语文不好怎么办？义乌有没有针对初三毕业生的阅读理解提分班？
一对一辅导效果好吗？临近中考，很多孩子都开始感觉到了压力，在学习
方面总有那么一个学科，或者一个点不令人满意，怎样轻松应对中考？有
疑难点一定在在中考之前的这个时间点得到解决。初三语文阅读理解不好
选择义乌多优尚学堂一对一辅导，短时间解决学科疑难点。
下面是我整理的这个地区比较好的机构，如需咨询，家长们可以直接拨打
免费咨询电话，与专业老师直接通话。
五叉路口校区-----义乌市城中北路5号（之江大酒店旁）0579-85265018
江东中路校区-----江东中路242号（鸡鸣山公园对面） 0579-85361326
绣湖公园校区------丹溪北路129号（绣湖公园正对面） 0579-85256993
江滨中路校区------江滨中路368号4楼 0579-85276718
绣湖公寓校区-----县前街绣湖公寓4楼 0579-85261789
【招生对象】小学一年级—初三学员
小学：语数英、奥数、高斯数学、书法绘画、小升初培优班、作文阅读
初中：语文、数学、英语、科学、高斯数学、中考
【辅导形式】小班、一对一
初中语文阅读理解答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的
作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：
A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特
殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概
括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：
1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点
）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的
相关名言警句或美文精练概括。
四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练
五、文体知识备忘录：
说明文阅读
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a. 看文章题目；
b. 根据说明语段的内容进行分析概括
2．概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、
形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明
对象的哪些内容而定）
3．明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法
（1）说明方法
（2）分析说明方法的作用：
a、先指明所用的说明方法；
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）
常用的结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的
部分又常按并列方式安排。
议论文阅读
1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析
论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问
题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话
题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析论据类型：事实论据、道理论据。
考点：补充一个论据；（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了
比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。
考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法；2.分析该论证方法证明
了作者的哪个观点。（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的
前一句）
4、论证结构：一般结构：提出问题－分析问题--解决问题(即引论--本沦
--结论)。
5、分析议论文的语言特点（准确性、概括性）
6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它
们的作用是：作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。（1）设问（手法）句
的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。（2）反问（手法
）句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。
记叙文阅读
一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练
二、文体知识：
1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、
经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、
或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。
2、记叙的线索
以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻
感受）为线索。
3、记叙的人称：（1）第一人称（以""我"的口吻展开叙述）写法的作用
：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、
有亲切感。（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。（3）第
二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论
5描写方法：分两类：人物描写和环境描写。
（1） 人物描写细节描写
（2） 环境描写的作用
（3）侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观
察或移步换景）。（1）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。（2）观
察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、色
、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于
景、情景交融。
8、品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表
现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏
；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物
言志等表现手法；
9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨
写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内
容方面，如深化主题、强调感情等；（2）结构方面的，如过渡、呼应等
；（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：（1）表引用 （2）反语，表讽刺否定 （3）表强调（4）特指
破折号：（1）表解释说明 （2）表意思的递进或转折
（3）表声音延长 （4）表插说或中断。
省略号：（1）表内容的省略（2）表静默或思考（3）表语言的中断
（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽
12、小说三要素：情节、人物、环境
小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
13常见写作方法
14语句在文章篇章结构上的作用
15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象
、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等
。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，
可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。
 |
热门：
：969818889 VIP会员