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高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两级分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里必须完成学习方式的转变。高二，获取知识一方面从老师那里接受（在经过自己思考、理解的基础上接受），另一方面通过自学主动获取知识，能否顺利实现转变，是成绩迅速跃升或大幅下滑的关键！
高二数学丨英语丨物理丨化学丨地理——1对1强化提分，远离偏科
张老师，现年42岁，20年教龄，现任市重点中学一线在职教师，快学数学教研组组长。曾获“市先进教师”，“市优秀青年教师”，“市十佳青年岗位能手”等称号。参编了《解析几何的几个基本问题》、《奥数教程》、《高中数学试题讲解》、《高中数学双级同步练》等书。历年来，辅导学生参加全国高中数学联赛，有5人获全国一等奖，12人获全国二等奖，多人获全国三等奖。所辅导学生进入清华、北大的学子共21人，中科大、上海交大、浙江大学、武汉大学、华中科技大学共32人！其中有市高考状元5人！
重点在职名师指点：掌握“四抓”高二学生如何掌握数学窍门
1、抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
2、抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
3、抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢吞吞的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。
4、抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现提的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
快学教育高中辅导班简介：
快学教育成立于2002年，总部位于武汉，分校区遍布宜昌、襄阳、荆门、黄石、荆沙、十堰等各地，十三年来一直致力于研究湖北省本土中小学教育。各大校区的任课老师均为本地重点中小学的特邀教师，包括华师一附中、宜昌一中、襄阳四中、黄冈中学、荆州中学等名校教师，且参加过湖北省的中高考阅卷，对湖北省的教育走向、命题方向、重难点、考点把握精准独到，从湖北人的视野来教育湖北学生，帮助学生在高考中获得胜利！
咨询电话：159 2756 2968李老师；在线QQ：311 8302 947.快学教育办学以来各个年级段的提升均为30分以上，高一、高二、高三培训班在职名师亲授教学，可试听。（欢迎随时来电咨询）
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