〖授课方式〗河南教师资格证培训日常班
〖课程名称〗2015特岗考试预测题
〖发布单位〗宏鹏教育 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖发布者IP〗123.149.22.86
〖开课形式〗已确认开课
〖更新日期〗2015年07月09日
〖主办地区〗河南 [招生培训]
〖开课地点〗殷都区中道口5号豫北图书大厦六楼610
〖百度搜索〗
据《人民报道，上海教育》(2015，3)报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近8000名中、小学生在《教育敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九扣大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生向父母集体发誓：“从今日起，永远真心的孝顺爸爸妈妈···”
近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写封信，直至上千学生汇聚操场上给父母同时洗脚，现在又出现上千人集体给父母三跪九叩发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”活动推到了极致。
(1)请根据心理学相关理论，分析孝敬父母这种态度的习得需要经历几种阶段?本案例中的学生处于哪个阶段?(4分)
(2)本案例中的“秀孝”活动能否得到实效?请结合教育要遵循人的身心发展规律的教育原理，说明理由并提出合理建议(5分)
(3)设计并组织班会需要遵循哪些原则?请结合“感恩父母”这个主题简要阐述。(6分)
【参考答案】
(1)态度的形成经历依从、认同与内化三个阶段。案例中学生处在认同阶段，即在情感和行为上受他人影响，是这二者与他人相接近。
(2)没有达到实际效果。
人的身心发展具有顺序性，要循序渐进，不能拔苗助长;
人的身心发展具有阶段性，不能搞“一刀切”，不同年龄阶段要采用不同的方法，教以不同的内容;
人的身心发展具有个别差异性，要因材施教。(考生可结合案例进行阐述)
(3)主体性原则：把学生当作教育过程的主体和重心， 充分尊重并发挥学生的主体作用
多样性原则：主题班会本身形式的多样性，同一主题的班会形式的多样性
目的性原则：确立明确的目的是开好主题班会的首要前提
时机性原则：抓住时机对学生进行教育，这是教育活动中不可忽视的环节
系列性原则：指班会活动的内容应该是一个相互衔接，由低到高的教育系列
1. 生命性原则
班级活动首先必须指向人的生命存在， 在全面了解学生生命特征、 充分把握学生生命法
则能力的基础上，致力于提升学生的生命质量和水平，让学生成为一个整体、和谐、健康的生命体。
2. 个性化原则
班级活动设计与组织的个性化原则首要内涵是尊重学生个性， 此外， 还包括彰显班级个
性、突出活动个性等多重含义。
3.开放性原则
4.生成性原则
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（二六零四五一九五三六）
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