〖授课方式〗上海服装设计培训暑假班
〖课程名称〗上海服装制版就业培训、暑期手绘、数码服装培训
〖发布单位〗上海非凡学校 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖学习时间〗联系人：张老师 手机：13296138625 电话：021-60498625
〖开课形式〗随到随学
〖更新日期〗2018年04月29日
〖主办地区〗上海 [招生培训]
〖开课地点〗上海有多个校区,就近安排，详情来电咨询
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联系人：张老师 手机：13296138625 电话：021-60498625 QQ：3096438159 微信：FF-122
第一部分：服装创意设计预科
1.美术设计基础：设计素描、水粉、速写的原理及实践，投影、视图、灯光表现,户外写生等；
2.速写：针对实物单体、建筑快速表现，提高手绘表现的流畅性
3.阶段考核：完成描素、色彩图各一张
第二部分：服装电脑数码软件部分
1.Photoshop+ Illustrator：
熟练掌握图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作四大部分的技巧以及配合AI编辑、上色的应用，专业服装插画基础的使用.可以完成线条的绘制、图案的设计与制作、拉链、曲线、条纹等制作
服装设计主流应用的软件为：photoshop和illustrator
2. 数码服装设计提高：
1).AI绘制时装面辅料：主唛、扣子、拉链、绣花章、吊钟及调节器；各种花型、纹理面料等
2).AI绘制时装款式图：吊带衫、T恤、衬衫、西服、裤子、羽绒服、毛衣、大衣等
3).AI绘制服装效果图：职业套装、制服、裙装系列等
4).PS绘制时装面辅料：鳄鱼纹、迷彩服、亚麻等各种面料
5).PS基本时装绘制技巧：时装色彩、面料、花型、纹理等替换及更改
6).AIPS时装效果图提高：综合使用各种滤镜、羽化、渐变等技法
3. 阶段考核：结合使用AIPS，进行服装效果图绘制，完成有一定难度的数码服装效果图考核
第三部分：服装手绘部分
1.手绘服装：
1).服装人体结构及人物细节表现：人体站、坐姿比例、动态训练；人体五官、头发等
2).服装着装效果绘画训练：手、脚的各种形态画法、从单纯人体到着装人物的一般表现画法
3).时装款式图表现：时装结构、标准款式图的画法及细部表现图
4).服装配饰的画法：包、首饰、腰带、帽子、鞋子的画法训练
5).服装效果图表现基础技法：水粉、马克笔单色着色技法训练、草图现训练
2.手绘服装提高：
1).服装常规面料的表现：棉、麻、丝、毛皮、化纤等面料；针织、粗呢类面料肌理表现
2).服装特殊面料的表现：薄纱、蕾丝、泡泡纱、珠片、羽毛、褶皱、羽绒等面料的表现
第四部分：服装制版部分
1.女装制版：
裙子的分类及其结构变化
女裤的分类及其结构变化
女式旗袍的结构设计及变化
女式西装的结构设计及辅料配置
女式大衣、棉服的结构设计
2.男装制版：
男式西装的结构设计及辅料配置
男式大衣、外套的结构设计
3.上衣、下装的推档放码
2.立体裁剪
1.服装立裁基础：
工具、材料、标志线、珠针用法介绍
立裁的基本手法：折裥手法、波浪手法、编织手法等
2.成衣立裁：
女上衣原型前、后片立裁针法、手法操作
下半身裙原型的立裁针法、手法操作
裙原型的省道设计及款式变化
胸省道变化、褶裥、育克的设计变化、肩峰省道变化
3.领、袖的立裁：
立领、立翻领、翻领、平翻领等领型结构操作以及领口、领腰、领线的关系变化
袖山、袖窿、袖肥的关系变化及一片袖、两片袖的立裁操作
4.成衣经典款式立裁：
连衣裙的结构造型设计及变化
经典礼服立裁造型设计及变化
五. 服装CAD
1.服装CAD基础：熟悉CAD界面、认识板型设计简单的操作工具
2.通过实例操作训练，熟悉打板工具、推板工具的使用
3.服装样板放码的运用
4.服装排料工具的运用：排料基础、排料原则
六. 服装工艺
1.服装工艺基础：常见手缝针法、机缝基础、熨烫基础
2.裙装的缝制：腰头缝制、明暗拉链的安装、门里襟、明暗裥的缝制等流程
3.裤子的缝制：腰头缝制、门里襟粘衬、缝合后裆缝、缝制前挖袋、绱拉链、整烫等流程
4.衬衫的缝制：里襟粘衬、烫省、做领、做袖子、缝合袖缝、锁扣眼钉扣等流程
第五部分：服装设计理论部分
1.服装史论解析：
1）.掌握学习服装史的意义及方法；了解服装设计的概念及服装的分类
2）.西方服装史：了解从古代服装到18-20世纪的服饰特征及著名服装设计师
3）.中国服装史：了解从先秦时期到元、明、清时期的服饰特征及辛亥革命到现代服装特征
2.服装设计方法详解：
了解服装设计的基本原则
服装设计的造型构成、色彩构成及应用
第六部分：服装设计主题创作实训部分（典型成衣创作）
综合运用所学的服装设计理论、设计方法以及对工艺技术的掌握，进行成衣的设计及创作
1.熟练应用手绘技法表现出个人的设计创作意图
2.熟练应用数码服装技术表现个人设计的服装效果图
3.利用平面制版技术及服装工艺手段完成个人设计作品的制作
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