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技法
少儿在学习中国画基本技法时,他们的优势在于:孩子接受能力强,摹仿能力强,可塑性强,手腕较灵活。不利因素在于认知能力及手腕发育尚未成熟。在教学中应充分意识到学生学习的利弊,切合实际地把握好技法要求与尺度,循序渐进地让学生掌握中国画的基本技法。例如中国画具体教学要求中,常有用画梅来练线练圆。在传授这一技法中,对少儿应放低要求,放慢进程。可以先让学生画苹果(大圆,侧锋为主)后画葫芦(组合型大圆)再画枇杷(略有层次中圆),再画一盘樱桃(较丰富层次,较小的圆),再画葡萄(体现整体造型),最后再画较有难度的梅,这样一步步渐渐使学生掌握中国画造型要求和关键性的技法。在学习墨分五色的技法掌握上,可让学生从先掌握个体的墨色浓淡变化,逐步提高到物与物之间的墨色体现,然后再进一层掌握浓重的五色,进而把握物与物及整个画面的墨色深淡浓重的节奏与气韵(具体详见上表)。在教学中因势利导逐步由浅入深,从低层逐步走向较高的艺术表现层次。
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