〖授课方式〗北京其它培训周末班

〖课程名称〗学习后角色的挑战

〖发布单位〗暨南大学 → 进入主页

〖原　　价〗￥190,000　　　　〖优 惠 价〗面议

〖学习时间〗上课一年半的时间，半年写论文与论文答辩共二年

〖开课形式〗已确认开课

〖更新日期〗2015年03月11日

〖主办地区〗北京 [招生培训]

〖开课地点〗北京市海淀区

〖百度搜索〗

做惯了领导，被人习惯称呼“老总”的人，某一天被人突然称呼为“同学”是个什么感受?一个因为工作忙而经常不回家看望老人的人，习惯于被身边的孩子称呼“爸爸”，突然有一天心血来潮要回家看看，见到老人的第一面，被父母称呼“儿子”的那一瞬间，竟然热泪盈眶，才知道有父母在才是人生最大的幸福。

  称呼绝非偶然，是一个人社会角色的分工。当然社会角色的分工绝非偶然，呼之有道。为人子，人生最重要的角色，从生到死，要装演一辈子，只是可惜的是没有一个标准告诉我们如何才是最好的孩子(当然公在人心，道德范畴会告诉每个人如何为人子);为人父，必然结婚生子，才能享受这个角色专利，所谓“天伦之乐”于此为源，断不可跨越(君不见无儿女者的折磨和心痛，亦是如今众多不孕不育医院最佳的生存环境);为领导，是个人打拼的结果，是社会和企业对个人能力的认可。当然下属是否真心呼“领导”另当别论。角色还有很多，如为员工、为战友、为邻居----，像极了京剧中的生、旦、净、末、丑。一个人在一个角色上做久了，很容易被认为理所当然，于是成为习惯。某企业家做的很成功，经常被人称呼“**董”，结果回到家中，家人亦如此称呼，其人竟然坦然受之。李克非在《京华感旧录•由<霸王别姬>想到的》：“每个戏班都有自己固定的生、旦、净、末、丑，在某一出戏中扮演某一个角色，除特殊情形外，几乎都是一成不变的。”演戏如此，生活中的角色也大抵如此了。

  之所以谈角色，实际上是由暨南大学2011年夏季EMBA班开班的经历感受深刻。正如班主任讲：大家做惯了老总，亦被习惯称呼老总。只是从今天开始要被称为同学，大家要适应未来两年半的学习生活。离开校园很久的人，已经淡忘了同学这个角色，有一天突然回到校园，那种久违的亲切感油然而生。班主任的教导其实蕴含着一个深刻的道理：要做到“空杯心态”，忘却自己以往的身份，做好学生这个角色才是读好书的前提。

  今天要转换角色，我当然要认真对待自己的每一言行，试图开始用学生的角色对待自己。“角色”一词的源于戏剧，自1934年米德(G.H.Mead)首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为以后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。社会学对角色的定义是“与社会地位相一致的社会限度的特征和期望的集合体”。看起来角色由来已久，似乎我做管理的角色也是由来已久(至少有16年以上)，但是今天我要适应新的角色，做一个合格的学生。

  角色的转换源于内心的始动力，尤其是在几个角色之间不间断地转换(工作生活需要)，就需要一个较好的平衡智慧，其实就是一个好心态。今天我做学生，就要告诉自己为什么要来做学生。想来想去，大概有三个原因：一是自己需要，需要充电补充知识和能量。“读一书，增一智。 不吃饭则饥，不读书则愚”，可见古语对学习的认识更深刻。参加开训典礼，认真聆听教授们的讲学，受益匪浅。我与同事分享：在办公室工作一天，腰酸背痛腿抽筋，恨不能马上回家休息;听完教授的课，感觉精神倍棒，神清气爽，如沐春风啊。同事听完笑答：工作是放电，当然软弱无力;学习是充电，自然精神大增。很形象，有道理，这就是内心的原动力。二是工作需要，需要更宽广的知识面去应对挑战，需要更精深的专业去迎接竞争。“学如积薪，后来者居上”，管理者更多的是应对压力，如何在压力中学会积累经验，获得成长，学习就是最好的方式。二十年前的学习是从理论到实践，而今天的学习更多是从实践到理论，这是一种升华。三是社会的需要，需要综合能力强的复合型人才。今天的社会竞争力不简单的是学历文凭，更多的是包括学历、学识、资源和能力在内的全面竞争。我曾经面试过无数的毕业生，论考试成绩和长相不乏优秀者，但是都被我弃之不用，究其原因，总感觉好多年轻人华而不实。比如一个面试的大学生告诉我自己喜欢读书，我问他喜欢什么书?他回答哲学，又问最喜欢那个哲学家的书或者记住了那些哲学名言?结果让我大失所望，他竟然无言以对。是否自己也会有一天被社会所套牢，只记得为今天拼搏，而让自己一点点退化到简单的生存状态呢，因此学习就是一种自我警醒，告诉自己未来在哪里。

  如何做好现在的角色?现在的角色就是学生。

  拿二十年前的心态去做学生肯定行不通。二十年前做学生，最重要的品质就是听话照做，按时完成作业。我读书的时候还是国家包分配，对社会和就业几乎是一无所知，也不需要去明白什么，反正毕业就是国家分配，单位无所谓好坏，有饭吃就可，所以那时候做学生是比较轻松的心态。虽然今天是被单位支持来读研，但是压力还是很大的。单位拿出时间和费用支持自己来读书，要的不简单是做一个听话的好学生，而是有收获能够应用实践解决具体问题的干部，是未来企业的主人。看看当今那些拿到文凭就面临失业的大学生，才感觉其实自己的身份更特殊，“拿工资的学生”，听起来好像没有什么压力，其实压力都在心底深处。因此做一个好学生的标准自然也就没有那么简单，最起码要做到以下几点：

  一是做学生的“阳光心态”。既来之则安之，“学会自我负责，学会活在现在，学会自我激励”，暨南大学的第一课《阳光心态和快乐工作》已经态度鲜明地告诉我们这群社会研究生未来的学生生涯如何度过。

  二是融入学校氛围和团队生活。著名科学家加菲劳关于求学给出了三个条件：多观察、多吃苦、多研究。我感觉这很适合我们这样的社会大学生学习的特点：多从案例中学习，多从实践中学习，多从研讨中学习。暨南大学管理学院院长李从东先生在《百年商科的历史与未来》课程中讲到，暨南大学管理学院办学最好的是EMBA教育，其中特别提到案例教学已经与世界知名学府看齐，甚至已经达成互通有无相互借鉴的水平。暨南大学EMBA教育三大特点：本土理论的提炼、本土案例的开发和中国视角，极大满足了我们这些社会学生的需求。

  三是提升个人修为，为EMBA注入全新的概念。学以致用，学有大用，学能常用，建立终身学习的习惯和技能，这是一个时代赋予每个企业管理者的重任。随着全球化浪潮的不断延伸，二十年前灿烂美好的全球化梦境已经被现实的残酷所击碎，金融危机、地产泡沫、资源战争、世界性通胀等等问题，随着全球化一同扑面而来;二十年前的创业和经营更多是本土的问题，而今天更多的是全球化的负面影响和扩张，是某一个热点区域或问题导致的突然危机环境。管理者解决的首要问题可能不是技术和专业问题，而是思考方式、战略观念、危机处理等一些前所未有的边缘或者纵深的问题。因此，学习就是建立自己更高的修为金字塔，让自己站的更高，走的更远。无论是一天的拓展训练，还是马明达教授的《国学与儒学的当代价值》，都是站在一个全新的层面诠释个人修为，帮助每个研究生能够建立自己的价值判断标准。用什么去建立?本土文化，只有民族的才是世界的，毕竟我们生存在自己的土地上，需要自己的文化氛围滋养。

  自今天起，我已经明确一个全新的角色：做回学生，而且要做一个合格的好学生。好学生的意义就是做好学问，做好未来生活、管理和社会需要的大学问。孔子对学生的要求其实很简单：“学而时习之，温故而知新(《论语•学而》)”，就从当下的这次作业做起。

暨南大学北京教学中心张老师：www.jnbjemba.com；010-51244725；13391592170