序 言
随着早教意识的深入，几乎每位家长都体会到了早期教育的重要。但当您花费了大量的时间与金钱后，却发现早教机构和课程几乎都是千篇一律，宝宝的表现都没有达到预期的效果。
很多人都有一个误会，以为只要提供一个良好的环境，让孩子快乐地成长，就能发展他们应有的潜能。有的家长认为，孩子已很聪明了，现在小不需要培养学习，不要给孩子太多的压力，让他们好好的玩就可以了。让孩子玩，没有错。但是要让孩子在玩耍的过程中得到学习，让孩子爱学习，享受学习的过程。
聪明的孩子不等于能力强，能力强的孩子不一定爱学习；也不一定明事理、懂规矩及习惯好。有的家长希望把孩子培养成为一个有教养、正直的好孩子；同时，又担心过于严厉的管教会使孩子性格太乖僻、不活泼。如果早期教育的方式与形式不对，只能让孩子对学习产生抵触与恐惧，对于学习成为一种负担，这也是家长、教育工作者所担心的。
早期教育面对的对象是孩子，但首先面的是家长；身为家长，只有把握好了3岁之前的黄金期，我们的孩子才会按照其本身子的特点和潜能健康成长。出生之后的最初几年是脑发育的关键时期，也是儿童多方面能力发展培养的关键期。
幼儿基础教育是关于孩子是否能健康的快乐成长的最为关键期教育阶段。是否能成长成为一个对社会的贡献的人，这个时期起决定性的关键作用。培养孩子不只是智力的培养，更是素质与性格的培养。
三岁前是人生学习的黄金期，只有家长重视了孩子的黄金期，才能保证孩子的健康成长。所以，六岁前孩子的学习能力与素质培养是人生学习的重要时期关键期，孩子的教育需要全方面的正确引导；包括：健康、性格、习惯、能力、素质与爱心，如果我们的家长与老师做好了孩子的基础教育，才能保证孩子美好的未来。
天愛真诚向重庆及全国各地区，热爱幼儿，热衷早教事业的社会各届热心人士及家长，推荐目前世界上最科学的、最先进的教学技术——“七田式”教学方式。投资中国早教市场，投资孩子，投资未来。这一朝阳产业，定能带给您无限商机。投资不大，收益成效快。孩子是未来，孩子是希望。。。。。。
21世紀，需要的是具有創造性思維的人才。
關 於 天 愛
天愛运用美国哈佛大学教授加德纳（Howard Gardner）最新提出的多元智慧理论，引进并融合日本七田式教学、美国格林杜曼闪示教学之方法，吸取国外多元智慧教学经验。开设专业的全脑潜能开发课程，统一运用台湾唯宝总部教学研发团队研习之独特教学方案，并且透过教具的操作，以表征的方式学习激发孩子的潜能应用到不同的脉络中。
天愛着重于对0 ~ 6岁的宝宝进行全面系统的智力开发，培养宝宝的学习兴趣与学习能力及素质教育的培养。对幼儿进行先天皮纹检测，辨识个体先天能力倾向，因材施教，进行IQ（智力商数），CQ（创造力商数），MQ（心智商数），EQ（情感商数）、PQ（体能商数）、气质礼仪、感觉统合的全面训练，使孩子在中英文、百科知识、数理、逻辑、空间、体能各方面得到系统全面的发展。
天愛以“挖掘孩子的内在潜能，提升孩子的八大智慧”为教学方针。培养孩子良好的生活习惯、行为习惯，培养孩子专注力、训练超强的记忆力，培养其浓厚的学习兴趣与学习能力的培养；同时培养孩子独立思考、深度思考的能力和丰富的想象力以及创造力和观察力的能力。培养孩子多元化解决问题的能力，在学习过程中不怕困难，能自己独立完成，也能与他人分享合作，使孩子们在中心各方面都能够得到平衡发展。以0 ~ 6岁的小朋友为服务对象，小班化精致教学形式，以不同的年龄、不同的情况分班，为每位小朋友的情况精心设计课程。
天愛注重培养孩子的个性发展，建立良好的自信心，培养孩子具有爱学习，守纪律、有礼貌，有爱心、责任心、积极向上的优质质量；让他（她）们 在安全、轻松、愉悦的环境下快乐接受学习。培养他们从小树立远大的目标与理想，并把孩子培养成为一个有社会责任感和一个对社会有贡献的人！
天愛的師資團隊有著最嚴格的教學管理系統，有台灣總部教育導師嚴格訓練，並不斷補充最新的幼教研究成果及教學方案。
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