〖授课方式〗北京班组长培训日常班
〖课程名称〗八九点五型班组建设
〖发布单位〗北京八九点管理咨询有限公司 → 进入主页
〖原 价〗面议 〖优 惠 价〗面议
〖发布者IP〗58.62.115.87
〖开课形式〗已确认开课
〖更新日期〗2015年02月15日
〖主办地区〗北京 [招生培训]
〖开课地点〗北京市海淀区
〖百度搜索〗五型班组建设,组织管理,领导力
89MC专家团队在广泛实地调研和研究的基础上，同时，充分整合89MC多年基层管理、培训、咨询实战经验，自主研发了移动系统的五型班组管理模式。
文化型班组
活力型班组
学习型班组
营销型班组
绩效型班组
【文化型班组建设】
概念
文化型班组是用组织文化理念引领员工的经营哲学和生存理念，塑造员工的价值观和行为方式，是管理员工的精神、价值观的管理模式，是组织培育精神贵族的管理模式。
特征
员工是班组文化的创造者、实践者、传播者
班组是员工的精神家园
班组是员工的乐业福田
班组是员工的成长舞台
班组是员工的成就舞台
内容
文化的理念系统建设
文化的表现系统建设
文化的化育系统建设
效果
塑造班组经营灵魂和集体精神，形成班组向心力、凝聚力、战斗力;
通过文化到班组，达到组织文化管理的最高境界。
【活力型班组建设】
人人有活力，人人有激情
概念
活力型班组是一种基于激活人的潜能，激发人的创新精神，从而实现组织高绩效的一种管理方式。
特征
情绪即是生产力
七分士气，三分武器
成就即是快乐资源
团队是员工解压平台
内容
阳光文化运作机制建设
员工士气塑造机制建设
员工成就舞台建设
消灭伪团队，成就真团队
效果
激活潜能，塑造士气，创造无限可能
实现快乐工作，激情工作
【学习型班组建设】
管理即培训 培训即管理
工作学习化 学习工作化
概念
学习型班组建设不是组织员工读书，不是简单的组织几场培训，更不是一场活动，而是创建以实践为师，以同仁为师，以问题为师的团队互动式、分享式的学习管理机制和文化，进而实现团队持续的共同修炼和超越。
特征
为共同愿景而奋斗
共同修炼自我超越
以工作为师，以实践为师
以同仁为师，以标杆为师
以问题为师，以改善为径
会系统思考的团队
开放的团队文化
有信息回馈管理系统
有信息共享管理系统
内容
管理即培训，培训即管理
人人是教练，事事是案例
工作学习化，学习工作化
管理目标即学习目标
问题即课题
考核单即培训单
工作例会即培训例会
工作现场即培训现场
效果
真正实现“工作学习化、学习工作化”，组织竞争力提升、团队成长、人才产出的速度倍增;
通过组织学习使价值与绩效倍增。
【营销型班组建设】
人人都营销 全方位营销
概念
营销导向，为赢得顾客和更多的实现产品推广而定位业务模式
特征
为营销而确定领导架构
为营销而确定员工的职责
为营销而进行环境布局
为营销而提升人员能力
内容
营销领导小组建设：行长、大堂经理、理财经理
营销人员培养模式建设：“1+1”模式
营销方式建设：形象营销、文化营销、服务营销、人员营销、现场营销、关系营销
效果
实现以营销为导向的管理架构建设，人员技能建设，环境布局建设，营销方式建设
人人具备营销意识，人人具备营销能力，班组业绩显著增长
【绩效型班组建设】
绩效第一 顾客至上
以人为本 激活潜能
概念
高绩效型班组尤其注重绩效实现过程中的人的管理，即通过激活潜能，调整思维，塑造士气，发挥特长等以人为本的方式来实现高绩效。
特征
人人创新高、事事讲效率
管理体现效率原则
团队具有市场开拓精神
员工具有强烈的竞争意识
时时反省、事事改善
事事评价、事事激励
内容
员工绩效观建设
员工高绩效行为习惯培育
人本管理模式建设
三公机制建设—公平、公正、公开
日清、日高机制建设
员工竞争平台建设
……
效果
激发成员的内在潜能，使成员更加主动积极，消灭对抗和博弈，真正“激情工作、快乐生活”，实现组织高绩效。
将工作改善日常化、行为化，成为每天都进步，日清、日高的高绩效班组。
89mc课程属于自主知识产品，未经许可，盗版者必按法律追究，且不受时间限制。
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